loader image

Derniers articles

La conception, un obstacle à l’apprentissage
La conception, un obstacle à l’apprentissage

La conception, un modèle explicatif simple, logique et organisé d’après la définition d’André Giordan et Gérard de Vecchi, constitue l’un des obstacles majeurs à la…

Voir plus
Mieux apprendre en organisant l’espace
Mieux apprendre en organisant l’espace

Un apprentissage performant ne relève pas uniquement des capacités cognitives de l’apprenant. La méthodologie et la pédagogie jouent un rôle primordial. Des milliers de chercheurs…

Voir plus
Mieux apprendre en gérant son temps
Mieux apprendre en gérant son temps

Apprendre efficacement est loin de relever uniquement des compétences cognitives. Il faut en effet considérer d’autres paramètres : la méthodologie, l’application à la pédagogie des connaissances…

Voir plus
Gérer le stress
Gérer le stress

Le stress est le résultat d’une interaction entre l’Homme et son environnement et se produit en cas d’inhibition de l’action. Il s’agit plus précisément de…

Voir plus
Le mythe de l’innovation pédagogique
Le mythe de l’innovation pédagogique

Combien d’articles, posts et commentaires en faveur de pratiques pédagogiques faussement appelées « novatrices », qualifiées d’actives, où l’on croit et fait croire que le…

Voir plus
VERS L’OBSOLESCENCE DE LA CONNAISSANCE ?
VERS L’OBSOLESCENCE DE LA CONNAISSANCE ?

« L’intelligence, c’est ce que mesurent les tests » a écrit Boring en 1923, un aphorisme que l’on prête faussement à Binet. Mais Einstein n’avait…

Voir plus
DURÉE DE L’ATTENTION ET COURS MAGISTRAL
DURÉE DE L’ATTENTION ET COURS MAGISTRAL

Accusé Magistral, levez-vous ! Le cours magistral se voit aujourd’hui accusé de tous les maux. Centré sur l’enseignant ou le formateur, l’apprenant serait réduit à…

Voir plus
Durée de l’attention et cours magistral
Durée de l’attention et cours magistral

Accusé Magistral, levez-vous ! Le cours magistral se voit aujourd’hui accusé de tous les maux. Centré sur l’enseignant ou le formateur, l’apprenant serait réduit à…

Voir plus
Apprendre, c’est déformer la forme
Apprendre, c’est déformer la forme

La formation enferme dans la forme, et l’enseignement dans le signe. L’enseignant ou le formateur ne peuvent qu’organiser la transmission d’informations par le biais d’une…

Voir plus